Философия науки -11

Вопросы
23. Научное знание как развивающаяся система: взаимодействие разных уровней научного знания
24. Эксперимент и наблюдение. Научный факт, проблема теоретической нагруженности факта
25. Научная теория, особенности ее построения. Функции научных теорий
Теория/Эмпирия

(здесь я очень сильно пропустила фактически весь вопрос про эксперимент и наблюдение из-за пробки в связи с приездом министров)

Первый уровень научного знания - эмпирический
В. Гейзенберг - интроспекция
Милликен
Эренхарт

Гипотеза: часть теоретического знания, а не эмпирического.

С историческими условиями связана чистота эксперимента (избавление от субъективности): вторгаясь в реальность, мы можем так изменить реальность, как нам понравится. В каждой дисциплине чистота эксперимента достигается своими средствами.

Эвристическая роль эксперимента: случайных результатов эксперимента бывает больше, чем случайных результатов в наблюдение. Эвристика — все, что связано с открытием.

2) Второй уровень — теоретический

Учебник - Рузавин
Научная теория выделяет те свойства предметов, которые для нас важны. Существует несколько уровней абстрагирования:
1.Отождествление: ряд предметов является партами. Самая распространенная абстракция
2.Изолирующая абстракция — выделяется свойство и рассуждаем о свойстве как будто это предмет. (пример: белизна)
3.Потенциальная осуществимость: когда Галилей открывал инерцию, если бы не было сопротивления
4.Идеализация: идеальный газ, реальные газы изучаются как отклонения от идеала. Идеализация распространена в экономике: каждый человек стремится максимизировать прибыль

Есть особый прием, который отличается от абстрагирования, но связан с идеализацией: типизация. Типизация применяется в гуманитарных науках. Типизация в отличие от идеализации встречается в реальности. Например: изучение феодализма на примере Англии и Франции, потому что там феодализм был типичен.

Чтобы обобщать в науке не обязательно надо много разных опытов: для многих достаточно одного эксперимента. Множественные наблюдения обязаны быть в отождествлении.

Гипотеза: ядро научной теории, из которого она рождается. Теория — подтвержденная гипотеза.
Для проверки гипотезы ставится серия экспериментов (причем дополнительные эксперименты ставятся ). Гипотеза в др. Греции видимо являлась тем же, что и мнение — она подчеркнуто субъективна.
Требования к гипотезе:
он должна быть релевантна, то есть должна иметь отношение к какой- то уже существующей теории — знать, где она уместна
гипотеза должна быть в принципе проверяема, хотя бы даже в далеком будущем (Венский кружок — верификация. Здесь Никитин еще раз описывает процедуру верификации. Поппер — фальсификация. В конце )
гипотеза должна быть совместимой с теорией

Существует несколько гипотез, которые непроверяемы, но их приходится признать как научные: например, универсальные гипотезы в математике (2х2=4); дополнительные гипотезы, сочиненные для данного случая (они непроверяемы, но подозрительны. Пример: скорость света в классической механике);гипотезы, непроверяемые только в данный момент.

У гипотезы существует объяснительная и предсказательная сила: в гипотезе содержится намеки на то, куда теория пойдет и что будет дальше.

Гипотезе должна быть присуща простота: чем проще тем лучше, хотя это и относительно текущего состояния научного языка. Пример: гипотеза Коперника против гипотез Птолемея (очень сложных).

Возрастание гипотезы до теории происходит с помощью доказывания методом индукции (с помощью эксперимента, от частного к общему) или дедукции (логического доказывания).

По Попперу: наука пользуется дедукцией чаще, чем индукцией(гипотетико-дедуктивный метод).
Дж. Холтон: изучал работу Эйнштейна. Начинается с факта, который противоречит теории. Далее происходит интуитивный взлет (гипотеза). Чтобы проверить гипотезу, надо вернуться к ранее известным фактам, то есть помирить ее с уже объясненными. По Никитину, это тоже дедукция (от общего-гипотезы частные следствия-проверка фактов).
Лакатос: гипотеза защищается, обрастая идеологией. В защитном поясе роль дедукции и индукции не так уж и важна.